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Gloria Angélica Cuyán Cambran docente de la Escuela Normal Intercultural. Mi carga académica en este ciclo 2014 son los siguientes CL1, Comunicación y Lenguaje en el grado de cuarto Magisterio en secciones A, B, C y D

Formación

 Uso de las TIC para el Aprendizaje Permanente

Durante el proceso del Diplomado del CNB en el Aula pude tener la experiencia  de la Tecnología de la Información y de la comunicación, en el trayecto del diplomado uno de los beneficios de las TIC es que no hay fronteras, porque en el momento que una tiene un espacio para poder trabajar se conecta, sin importar que fuera a media noche, media mañana, o por la tarde esto no impide que nos quedemos sin trabajar, en fin a cualquier hora o día ya sea fin de semana o entre semana el momento se da para poder trabajar aunque una herramienta esencial es que se tenga Internet en casa si no fuera así  en este siglo XXI contamos con tantas ventajas como café internet, en el celular o modem en fin todos estos recursos los podemos aprovechar  para salir adelante en este reto que se nos brindo en este ciclo escolar 2014, pues el uso correcto y apropiado de las TIC resuelve barrera y nos ayuda a actualizarnos  para poder ir superando cada uno de los aprendizajes que se nos brinda en las diferentes tareas que se pudieron realizar en el diplomado.

En lo que respecta a la formación presencial durante el diplomado en cada una de las  siete clases semipresenciales  que inició en el mes de mayo se oriento al manejo y uso de la plataforma sakai , fue algo tan maravilloso y novedad  en este primer módulo 0 se dirigió a explorar y conocer más acerca de la plataforma  y nos presentaron a nuestras tutoras que me iban a proporcionar  acompañamiento en el transcurso del diplomado,  Licenciada Karin Padilla, que me acompaño en cada uno de los módulos trabajados, ella siempre estuvo pendiente de cada una de nosotras, en todo momento que donde necesite su asesoría Mil Gracias por su ardua labor profesional  con una simple palabra pero encierra muchas.

Gracias…..

Alumnas

UN DÍA DE LECTURA EN CLASE
 

Inicio de Proyecto de Lectura

CUARENTA MINUTOS CADA UNA
DE LAS ALUMNAS TOMARON SU ESPACIO Y LA COMODIDAD QUE CONSIDERARON TENER PARA EL MOMENTO DE LA LECTURA, SEGÚN COMPARTIERON  AL SIGUIENTE DÍA  QUE INTERIORIZARON LA LECTURA PERSONAL Y LES AGRADO MUCHO EL MOMENTO.

Aquí podemos observar en otro salón de clase donde las alumnas tomaron otras actitudes, algunas iniciaron su lectura, subrayando sus libros de texto que ellas habían elegido para sentirse en un ambiente más cálido. 

 TRABAJANDO MAPAS MENTALES CON LAS ALUMNAS DE CUARTO MAGISTERIO

Alumnas trabajando
en el corredor con
sus respectivos materiales

EJEMPLO DE MAPAS MENTALES

 Algunos ejemplos que nosotras trabajamos en las clases presenciales se les enseño y que ellas debían, de trabajar de una manera más amplia pues ellas tenían más tiempo y más recursos pues se les pidió con tiempo  su material que podían utilizar.